哈佛心理学家:打造“聪明孩子” 试试这3种“真智力理论”(图集)

爱因斯坦一直都是被视为科学奇才,因为他为核能开发奠定了理论基础,也为现代的科学技术发展和应用等方面开创了现代的科学新纪元

相信大家都会认为爱因斯坦的智商一定很,但普林斯顿的一位医生,便对爱因斯坦的大脑进行了研究,经过测定:爱因斯坦的智商为146,这个数值在全世界高智商科学家排名中为第7名

其实一个人的天赋是很重要的,但如果不能够得以发展,那么最后只会像其他人一样。

《卡尔威特教育》中一个故事:出生几个月的宝宝,因出海出现事故,被遗留在了一座荒岛上,这座荒岛上的猴子们收养了他,但他长大后,却只会跳跃、采野果子,一点人类的语言都不会

那么从爱因斯坦和故事中就可以知道:其实天赋是一部分,但后天的习得才是更关键的一部分。

哈佛心理学家:打造“聪明孩子” 试试这3种“真智力理论”(图集)

打造“聪明孩子”,试试“真智力理论”

美国哈佛心理学家戴维柏金斯曾提出:学习智力理论,也叫真智力理论。

这种“真智力理论”分为3种:

经验智力不同领域长时间的学习,所积累下的经验,长时间形成技能体系知识体系所支撑的能力。

反省智力指理性相关性较强,其中包括了策略情绪管理积极态度等。

神经智力以神经系统的有效性准确性为主要衡量目标,受基因的影响性很大,也就是俗称的“天赋”

哈佛心理学家:打造“聪明孩子” 试试这3种“真智力理论”(图集)

那么父母要如何利用“真智力理论”打造“聪明孩子”呢?

经验智力

经验智力是要孩子通过不断学习,达到一定的水平和高度,也就是成就感,让孩子在其中能够感受到快乐。

帮孩子刻意练习

在孩子的世界中,学习是需要刻意去练习的,只有通过大量的刻意练习,才能够让孩子变得越来越优秀,但刻意练习肯定是枯燥的,父母要帮助孩子在刻意练习中得到乐趣,才能让孩子不断持续下去。

小孩子可以利用小贴纸来奖励孩子,大一些的孩子就可以奖励旅游或他喜欢的玩具等。

哈佛心理学家:打造“聪明孩子” 试试这3种“真智力理论”(图集)

帮孩子拆解小目标

当孩子能够完成一个目标的时候,父母就要根据孩子的年龄、时间和经验,来帮助孩子制定可行性的目标,只有拆解成可以完成的小任务,并让孩子在不断的练习中逐步达到目标,孩子才能认可学习

哈佛心理学家:打造“聪明孩子” 试试这3种“真智力理论”(图集)

帮孩子评估结果

当孩子完成目标时,父母就要给予孩子评估结果,让孩子知道自己什么地方做得好,什么地方需要改进,这样孩子才能够确定自己的前进方向,将自己未来的目标达成。

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反复智力

反复智力要讲究策略、积极心态和情绪管理。

★策略

生活中,无论做什么事情都要讲究策略,尤其是在引导孩子方面,只要运用得好,孩子的情商也会越来越高。

就像霍思燕和杜江,他们就很会引导嗯哼,让嗯哼成为了一名小暖男,不仅会关心妈妈,还会换位思考

父母在遇到孩子做错事等问题时,不要吼叫、为孩子著急,父母可以试著引导孩子学会换位思考,同时用积极的思考方式,变换多种解决方案,让孩子变得从容睿智

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★心态

当孩子遇到难过生气的事情时,父母要给予孩子积极乐观的态度,让孩子有一个乐观的心态

当孩子做不到时,父母也不要去指责打骂孩子,让孩子学会用平常心去对待,乐观的孩子运气都不会差

哈佛心理学家:打造“聪明孩子” 试试这3种“真智力理论”(图集)

★情绪

父母可以教孩子和各种情绪做朋友,不要去压抑孩子的情绪。

当孩子有负面情绪时,父母可以让孩子适当的退到一边,仔细想自己的情绪,这样才能够让孩子学会掌控自己的情绪,只有掌握好了自己的情绪,孩子才能够获得成功并越来越聪明

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神经智力

神经智力也就是孩子的天赋,也是孩子与生俱来的一种智力,神经智力受到基因的影响还是比较大的。

其实人在出生后的神经元和大脑中的神经元数目是一致的,差不多约有860亿个,智力的主要体现是神经元的连接

孩子在0~3岁时,就是神经元快速发展的时期,神经元之间也会产生大量的连接,但在孩子3岁以后,就会开始慢慢出现“非用即失”的现象,当孩子的神经元不再使用时,就会慢慢消失掉,但通过父母的后天培养,孩子的神经智力也可以得到发展

哈佛心理学家:打造“聪明孩子” 试试这3种“真智力理论”(图集)

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