孩子为什么“同一集动画”反复看?宝宝的理由很精彩,家长别换台(图集)

诚然,基本所有的孩子都是看动画片长大的。动画片的画面、人物角色、情节设计、音乐特效等,带给孩子视听觉的享受体验同时,丰富他们的想像力拓宽知识界面、并开阔思维的宽度] P H & f c h

正是看到了动画片在一定程度上能r 2 t | k ! U够推到孩子的良性成S – o s 0 ^ q长,所以家长并不严格制止他们不去看动画片。

可是在孩子看动画片的过程中,有些家长不难发现,孩子有时候总是反复看某一集动画片或其中的一个情节、画面等。为什么孩子会有这样“反复”看动画片的行为呢?

同一集动画,孩子反复看,妈妈厌烦动怒

听到过不少妈妈吐y l &槽孩子反复看动画片的事情,其中一个妈妈面对孩子的这种行为,她是这样做的:

根据她的叙述,她说自家儿子看动画片有个规律,l y W只要是看动画片,首先会调到自己想看的某一M y ` 2 p集动画,然后看一段时间之后,才会动手调到下一W ! r @ D X @ o t集。

孩子为什么“同一集动画”反复看?宝宝的理由很精彩,家长别换台(图集)

有一次她看到孩子又在看同一集动画,她就有些不耐烦地大声问孩子:“怎么又在看这一集动画,不是看了好多遍了”,然后带著略微的怒气,强硬的把动画片调到孩子还没看的一集。

孩子看到妈妈的这种行为,立马委B k H M V 1 F委屈屈地哭了起来。妈妈看到孩子哭,怒气不自觉上升,并斥责孩子每天只知道哭d S d

孩子为什么“同一集动画”反复看?宝宝的理由很精彩,家长别换台(图集)

孩子爱反复看同一集动画,不同的家长会采用不同的方法,有些家长比较佛系,孩子爱看就看;有些家长会跟上述妈妈一样,对孩子的这种行为表示反感,严格制止。

j X a ) ! I ]对孩子反复看同一Y I } G @ y a 6集动画的行为,家长又该采用怎样的态度呢?+ W r { n

孩子反复看同一集动画的原因

动画剧情让他们感到快乐

若动画剧情按照孩子的想法发展,他们就会获得内心的满足感,从而发自内心开心。一旦他们从某一集动画中获得了不同于其他集的f L L s快乐,他们就会反复去看同一集动画,再次获得愉悦感。

孩子为什么“同一集动画”反复看?宝宝的理由很精彩,家长别换台(图集)

动画剧情对孩子有吸引力

不同年龄阶段的孩子R ~ 6 O w k 5 r,会因不同的动画情节、画面角色、视觉刺激等,产生“同样”的吸引力,一旦某一集动画对他们有吸引力,他们就会反复看。

心理学家研究发现,2-3岁m * d E 3的孩子会喜i r J ` #欢明快、尤其是对比强烈的颜色。

因此,当某一集的动画颜色a w + U 0 c V X符合孩子_ S T N 7 m t对颜色的喜好度时,他们就会反复看这集动画。

孩子反复看同一集动画的好处

1)反复记忆,发展社交能$ p D ) ^ – y

孩子反复看同一集动画,是增强对动画内容、人物角色、对白等记忆的过程,这跟孩子重复开门、关门等的记忆行为相同。

孩子为什么“同一集动画”反复看?宝宝的理由很精彩,家长别换台(图集)

当孩子反复看同一集动画并得到重复记忆之后,会把动画中所传达出来的价值准L s 9 x x s _则、处事原则带到生活中。

让他们对人际关系的处理有简单的礼仪规则认知,从而提高社交能力,变得更受欢迎。

2)反复观看,促进大脑发育、发展思维能力

心理学研究发现,7岁以下的宝宝具备较高的求知欲和好奇心,但认知能力却比较差。

由于孩子们的认知能力有限,所以一遍观看,他们并不U [ U f W能很好理解其中的人物关系、故事情节等,所以需要反复观看得到理解。

孩子为什么“同一集动画”反复看?宝宝的理由很精彩,家长别换台(图集)

只有在反复观看的过程中,大脑的活跃度会得到开发、思维得到拓展。

3)反复观看,锻炼提升能力

孩子反复看同一集动画的内容,是探索的V t m过程,在探索的过程中,跟动画内容L / U有关的能力会得到锻炼提升。

比如通过动画中的对白、人物角色交流,孩子们从中可学习到词语、语句 w P – d A、语言逻辑表达,可以说动画片也是一种“语言视频教学”。

家长要重复锻炼孩子

6岁之前是孩子大脑发育的黄金时期,其中记忆神经c , R发育会完成70%,在6岁之后,大脑发育速度减缓。

在孩子反复看同一集动画的事情上,家长应该看到“重复”行为背后给他们带来的各种锻炼,并提升自己的能力。

因此,u @ S J E w家长不应该对孩子的这种行为表示制止,并且生活中家长们可以选择一些“重复锻炼”的内容,让孩子获得知识、经验、专注力等,从而促进成长。

孩子为什么“同一集动画”反复看?宝宝的理由很精彩,家长别换台(图集)

孩子B S K的任何行为背后都R E Z E : – n O有缘由,在平时教育孩子的问题上,家长应该通过观察、交流,洞悉{ u ` ?背后的原因,而不是采用“一刀切”的严格制止。

教育孩子,家长们首先应该抛弃的是单方面的“独裁”,而是站在孩子的角度“共赢”。

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