一位初中妈妈的改变:学会闭嘴,父母要做的是唤醒而非强迫式灌输(组图)

无论是“鸡娃”、“牛娃”还是“普娃”,养娃的路上我们经常能听到:“现在的孩子自觉的少,我身边的都是要催著逼著才肯学习,我不推就不走”

孩子们有时候字迹工整、漂亮,作业让父母拍案叫绝;有时候字迹却很潦草,马马虎虎因很多低级错误而失分。

原来,孩子虽然聪明,但一点儿都不踏实,不太能管的住自己。

写作业,只要家长不盯著就会原形毕露,甚至糊弄应付一下就跑去打游戏。

看起来,这像极了大多数孩子在家的状态,也让我们做父母的看到,不光要培养孩子好的学习习惯,唤醒孩子学习的内驱力似乎更为重要。

孩子的求学道路很长,越是到小学高年级、初高中阶段,专注勤奋自律仔细等非智力因素,对孩子学习效果的影响就越大。

孩子越推越推不动了

回顾孩子波折起伏的成长之路,曾经的血与泪还历历在目。

一如万千普通家庭的父母一样,我希望儿子能够成为优秀的孩子,因此看著儿子从一个听话懂事的优等生转变成一个贪玩,不自律的学生,我充满了焦虑。

转变发生在初中,当儿子凭藉优良的成绩被名校录取后,我春风得意。心里想:只要儿子卯足劲,考上一个好高中,基本上就稳了。

但是,初一下学期,画风突变。

一位初中妈妈的改变:学会闭嘴,父母要做的是唤醒而非强迫式灌输(组图)

一开始,他借口要拿手机查题,我对他很信任,于是便爽快地答应他。随著他借手机的频率越来越高,时间越来越长,我开始起疑心。

有一次,他数学有一道题又不会,他跑到我房间,跟我说:“老妈,手机给我一下,我数学几道大题不会。”

我这次没有直接给他,心平气和跟他说:“遇到不会的题,不要第一时间就去网上查,要先思考一下,没准儿就茅塞顿开了。”

他不愿意,而且特别不耐烦地说:“我不会就是不会啊,你让我怎么想,我难道一天就想这道题吗?服了你了。”

他这话我没法接,虽然我生著气,但还是把手机给了他。

孩子的退步是有迹可循的

然而,现实还是无比骨感的。

那次期中考试,他的成绩上演了过山车般的刺激,直接从年级前50下降到年级150名之后。看著这样的落差,我和老公都无法接受。出成绩的那天,我们把儿子狠狠“批斗”了一番。

也是从那天开始,我每天对孩子关心最多的就是:

今天的课后作业都完成了吗?

今天的10个单词有没有背诵?

几点了,怎么还没有睡觉!

最近的小考是进步?还是退步?

然而,一个多月下来,儿子的学习兴致越来越低,我们之间也爆发了一场热战。

那是一个周末,儿子已经把自己关在卧室,打了半天的游戏了。我也催他不下三次了,当我第四次准备进他房间时,我发现他竟然把门反锁了。

顿时,我气不打一处来,我在外面嘶吼:“赶紧把门给我打开!”

但是他根本不理我,于是我像个疯子一样开始砸门,老公听到了动静,也加入到“战场”,我们俩就在门外此起彼伏的叫他,就在门快被敲坏的前一刻,他开了。

老公早就绷不住了,上前就拽著儿子的衣领,就在差点扭打在一起时,儿子含著泪冲我们大吼:“你们打吧,打死我算了,大不了不活了!”

我被他这句话吓到了,我赶忙制止在气头上的老公,退出了房间。

一位初中妈妈的改变:学会闭嘴,父母要做的是唤醒而非强迫式灌输(组图)

这之后,我们跟儿子相处充满各种矛盾,时不时就遭来儿子的白眼。学习方面,他也变得颓废,有点自我放弃,根本提不起劲。

学校里的老师,也跟我打报告儿子的作业质量差、不交作业、偏科严重…我让任课老师帮帮忙引导一下,但儿子的状态,我和老师都没辙了。

教育的最高境界是唤醒孩子学习的内驱力

就在我最绝望的时候,无意间我遇到了“引爆孩子学习力”父母训练营,其中里面的一连串问题,直击了我的痛点。

回顾孩子成长历程,作为父母,你给于孩子的教育是否得当?

当下的你是否有过度担心?过度焦虑

你是否为孩子的成绩而痛苦?

你是否经常唠叨孩子使用电子产品

你是否催逼孩子已经习以为常?

而所有的这些问题,我的答案都是肯定的!

好吧,那就试试!抱著这样的想法,我开启了系统学习。

课程的第一节,我便懂了:培养孩子学习习惯很重要,但是调动孩子学习的“精气神”更为关键。因为好的学习习惯是结果,对学习的积极性才是孩子成长取之不尽的内在动力。

回想以前,我经常会困惑:为什么儿子跟小学相比,对学习提不起劲?带著这样的疑惑,我会怪儿子,给他施压。

但我不懂这个时候儿子的内心声音其实是:考试分数越来越低,我也很著急,你还要不断批评指责我,给我更多压力!我根本感受不到学习的快乐,学习就像给爸爸妈妈完成任务一样,我感到很迷茫。

类似的心理剖析我反省了很多很多,有时候写著写著,我就不禁流下眼泪,感叹自己真的在教育儿子的路上挖了很多坑。

作为父母,我们最擅长的就是过度干预孩子的自主权。

因此,第一步要改变的其实是父母。所以按照专家老师教给我的,我首先要停止催促并适当地进行正向激励

有一次,儿子英语刚刚及格,看到这个分数的那一刻,我心情还是有一股无名火!但是我知道打一顿骂一顿只会起到反作用,于是我平复了情绪,换了种方式让他明白还有广阔的进步空间,他的自信心一下子就提上来了。

正如课程里老师提到的:“一个孩子的生命往往是在这些‘正面驱动’——对正面价值的追求,而不是‘负面驱动’——恐惧和惩罚的主导下,否则就会陷入恶性循环。”

一位初中妈妈的改变:学会闭嘴,父母要做的是唤醒而非强迫式灌输(组图)

另外,从家长管理的角度来说,课程里也给了我答案。

对于孩子来说,成长不能靠自由生长,也需要家长指导和参与,比如和孩子一起制定计划,并且共同执行,这是一个常规的手段也是一个必要的手段。

5天下来满满的干货和技巧让我甘之如饴。

虽然,改变的这一路并不是一帆风顺,其中很多次依然还会和儿子爆发矛盾。但一次次的复盘和情绪上的自我疏导,让我的心境发生了很大变化。

当然,儿子的学习积极性肉眼可见地也在不断提升。

有一次,他排名进步了很多,我和老公都很开心的表扬他,听他侃侃而谈,我意识到:这是一个多么棒的交流窗口。所以,我第一次正经问了儿子对未来的规划。

那也是我第一只知道,儿子的心里一直有一颗想成为建筑设计师的“种子”。

我对他的理想表示尊重和支持,没想到不久之后,他的床头竟贴上了国内外著名设计师贝聿铭的海报。

如今,看到儿子伏案认真学习的声音,我真的意识到“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火”。

走过了这段焦虑的时光,我由衷感激自己,感激自己找对了方法,帮助儿子走回了正轨。

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