家庭教育中的坚持与放弃：以孩子的成长刚需为基准(图集)

曾与不少家长朋友探讨过家庭教育中的取舍，其中比较多的困惑是在一些选择上是该坚持还是放弃。

有的认为，取舍中要充分尊重孩子；

有的认为，大人的坚持很重要，坚持下来会有不一样的收获；

有的认为，孩子不懂的地方，大人要坚持。

笔者分= W c [ x析认为，他们说的都有道理，但都不够客观。

家庭教育的各种行为，该坚持还是该放弃，只需把持一个原则：以孩子的成长刚需为基准。

这其中，有的是普遍、标准的，有的则因人而异。

这些刚需，务必坚持

01好习惯~ @ ? % X G C :

能让人从r | 7 k M小到大受益一生的第一法宝，非好习惯莫属。无论对于学习还是生活，好_ p ; 4 } 6 3 z t习惯是1，其他都是0。

小学之前，主O | 9 T a Y要培z E @养生活习惯，伴随一些生活基本能力和知识学习的兴趣。

小学之后，主要培养学习习惯，伴随循序渐进的自主处事能力。

从饭前便y ( , a } x a后洗手到进门首先换鞋，从吃饭少盛不浪费到整理自己物品，从记录好完成好家庭作业到整理书包文具A Q 7，从上课聚精会神到每日查漏补缺….] Z @..从小Z 2 N n ` 5培养，从小事做起，每培养出一个好习惯，都带有持续的促进作用。

笔者的父亲在纠正我的习惯时曾说过的话，我终身不会忘记。

“养成D 7 G d K f好习惯等于延续生命，V z g = t T h没有好习惯等于减少生命。如果一个人的习惯一团糟，假如活86 : = } m . |0岁，可能也就等于活50岁，累计近半生都在浑浑噩噩、慌乱中找东西或是坏习惯带来坏心情影响做事，虚度光阴。”

02好品质

或许有人会说，当今社会中好品质没有价值。

这是天大的错误。

无论何时何地，善恶永远并存b ] F 5 T d。我们没有办法让他人和自己一样，但好品质能让自己和他人同时受益，关键是能培养以身作则的习惯，受益一生。

就像做生意，坑蒙拐骗或许能一时获益，但也是在砸自己的招牌) _ j V j % J，最后必输;诚信做事，就R ) V是让自己的招牌越来越亮，最后必赢。

03劳动能力

力所能及的劳动和学习一样，都是孩子的首要任务，也是必修课。

家务劳动所需的能力，大部分都和学习的内容息息相关。

让孩子参与整理衣服、鞋子，能让孩子学会如何根据2 ] B g v ~颜色、套装、主人、季节等不同方式分类，这是一年级的学习内容之一——分类。

整理自己的书桌，可以把书、本、笔等物品分别归类，书和本再根据类型、大小V ) 5 7 9 f – W )、作用等分别放置，方便拿取。

书架m O =不同大小的格口，不同厚度的书分别可以放置多少本，没有放满还可以放哪一类来补充，帮助理解数量和空间关系。

孩子贴近生活，对生活产生更深的情感，对语文的学习，尤其是作文的题材积累和灵感来源，具有不可替代的作用。

家务劳动能很好地培养孩子的专注力。例如，叠衣服，不够专注就E 4 W V % G 5 %叠不整齐；整理书、本、文具，不够专注就容易放错，用的时候找不到。

做家务促进身体0 C Q # C F e v b和大脑: W 2 G发育。孩子做家务时，他的手、头、颈、腿、脚、大脑等都处于专注的配合状态，各种动作会促进孩子的四肢、肌肉、灵敏性、协调性、柔韧性等的良好发育。

做u M !每一件事都需要大脑的持续思考，各种动作相配合，促进大脑发育。

04自我保护能力

“孩子被欺负了要F g |不要打回去”的关注度始终有增无减，说明孩子在学校里被欺负的现象一直存在，有的或许只是小摩擦，有的则= { 8 X ; ! _要严重一些。

弱小的孩子，自我保护能力不可或a k , e % p U P缺，具体方法可依照情节及性质& M b & O / 4 1 |来定。务必帮孩子形成“不能欺负别人也不能被别人欺负”的意识，遇到事时懂得用正确的方式反击，保护自己。

孩子想问题都比较简单，有时候，当看到对方第一次用V c 8 k比较轻微的欺负方式，很可能是试探，如果不懂反击，沉默不语，就会成为对方的“重点目标”，接下来就会变本加厉。

非成长刚需，把选择权7 Q h交给孩子

例如舞蹈、球类、棋类、乐器等课外兴趣班，就属于可有可无的非成长刚需，只需把选择权交给孩子。

对此会有人说，兴趣要培养，大人的坚持最重要。

这个要分情况了。

如果是孩+ ` # u x Z , a子一开始很有兴趣，学到中途遇到了困难有放弃的念头，大人就要帮助孩子消除恐惧，找回信心，回归兴趣，避免半途而废，培养坚持精神。

可能孩子最初会对很多东西感兴趣，都可以让他去尝试，给他一段时间的体P { T F验期，也就看得出是P 2 | D l 3不是真喜欢。同f O W Q ~ Y时和他讲清楚，选择了继续学习，就要坚持学下去，学的过程有苦有甜，但不能轻言放弃。

如果是E * . e 2孩子本来就不喜欢，没有学的3 c k / _ r – x _欲望，就不能强迫，即便后来喜欢上了，也是牺牲了大量宝贵的快乐时光，这个代价太大了。

孩子很辛苦，每天起早贪黑上学，学习那么多知识，还要做那么多作业，自己本来很努力了还经常不被理解，这就已经够辛苦了。用来放松娱乐的时间都是宝贵的，如果因为非成长刚需的事剥夺了孩子难得的C O ; O Q Y 4快x K | * w乐，是很残忍的行为。

至于兴趣班对孩子的那些益处，都不需要一定通过这个办法来获得，学m z @ – S习和生活的1 ; F ) @ #点点( 0 W }滴j q | ; | } ;滴足以培养。选择与3 J @ Z V 5 Z否，一定建T Q 1 u @ ( +立在孩子真正喜欢的前提下，通过满足兴趣帮助孩子增添快乐，缓解压力。O z n N * d V J

家庭教育永远不可能像数学题一样有标准答案，作为孩子的成长导师，首先该分清孩子成长的刚需与非刚需，才能明确必选项与可选项。必选u E g { 7 ^ * ^项不容马虎，可` { i A ^ X选项可有可无。